طواقم التدريس في المرحلة فوق الابتدائية،
مع ختام عام دراسي استثنائي، وفي ظلّ أحداث صعبة ألقت بظلالها على الواقع التعليمي والنفسي، يشكّل اللقاء الختامي فرصة تربوية ثمينة لتعزيز شعور الطلاب بالأمان، والانتماء، والقدرة على التقدّم.
فيما يلي توصيات مختصرة من منظور الحصانة النفسية:
اعترفوا بتجربة هذا العام بصدق، دون تهويل أو تطمينات جوفاء.
سلّطوا الضوء على التقدّم الشخصي، واحتفلوا بالجهود المبذولة.
عزّزوا روح الصف والانتماء، من خلال كلمات تقدير متبادلة.
افتحوا أفقًا واقعيًا للمستقبل، بخطوة صغيرة وتفاؤل معتدل.
اختتموا برسالة صادقة تؤكّد نمو الطالب الإنساني والنفسي
مقترح لمبنى للقاء الختاميالهدف: توديع العام الدراسي بطريقة داعمة تُعزّز الشعور بالانتماء، الإنجاز، والحصانة النفسية لدى الطلاب.
⸻
الافتتاحيةكلمة ترحيبية من المعلم/ة:
“كانت هذه السنة مليئة بالتحديات، ومع ذلك واصلتم، وتجاوزتم، وتعلمتم الكثير. أنا فخور/ة بكم جميعًا.”
⸻
مشاركة شعورسؤال مفتوح للطلاب:
“ما هو شعورك اليوم ونحن نودّع هذا العام الدراسي؟”
(يُشجَّع الطلاب على التعبير بجملة واحدة)
⸻
لحظة فخرسؤال لكل طالب:
“ما هو إنجاز صغير تفخر به من هذا العام؟”
(مشاركة شفوية أو كتابية)
⸻
كلمة شكرنشاط تعبيري:
يوجّه كل طالب كلمة شكر لطالب آخر، أو للمجموعة، أو للمعلم/ة.
⸻
نظرة إلى المستقبلسؤال تأملي:
“ما هو الشيء الذي تتمنى أن تتعلمه أو تقوم به في العام القادم؟”
⸻
الختامكلمة ختامية من المعلم/ة:
يُفضَّل أن يختتم المعلّم/ة اللقاء بكلمة شخصية ومؤثّرة، تعبّر عن فخره/ها بالطلاب، وتشجّعهم على الاستمرار والنمو.
يمكن اختيار كلمات ملائمة لخصوصية المجموعة، مع التأكيد على القوة الداخلية، والتقدّم، والأمل بالمستقبل.
توصية؛ينبغي للمعلّم/ة التحلّي بالمرونة خلال اللقاء الختامي، والتكيف بحسب احتياجات المجموعة، وتفاعل الطلاب.
يمكن تعديل الترتيب، أو تقليص بعض الفقرات أو توسيعها، وفقًا للحالة النفسية والسياق العاطفي للمجموعة.
الأهمّ هو الحفاظ على مناخ داعم، يشعر فيه كل طالب بأنه مرئي، مسموع، ومقدّر.
نسأل السلامة للجميع